Introducción a la Historia

En la asignatura de Introducción a la Historia del nuevo Grado de Historia, Geografía e Historia del Arte, plantearemos los aspectos básicos de la historia, la ciencia humana que quiere conocer, entender y explicar los grandes problemas que afectan a los hombres y las mujeres que viven en sociedad, porque el verdadero sujeto de la historia son los seres humanos y sus relaciones sociales a lo largo del tiempo. También introduciremos la reflexión sobre el papel del historiador y conoceremos las bases de las metodologías y las fuentes históricas. La asignatura tendrá, como no podía ser de otra manera, una parte teórica (conocer), y una parte práctica (saber hacer), pretendemos que los estudiantes se adentren en la historia como ciencia humana, pero que a la vez sepan aplicar los conocimientos adquiridos a casos prácticos.

Veremos la historia como un todo, más allá de las especializaciones temáticas, cronológicas o metodológicas. Porque a la historia le interesa todo lo que tenga que ver con los hombres y mujeres que viven en un tiempo y en un espacio: las relaciones sociales, las relaciones con el medio físico, su número, las actividades económicas, la organización social, las estructuras políticas, las culturas, el pensamiento y el arte, la ciencia o las civilizaciones. Una historia capaz de escuchar todas las voces de la historia, respondiendo así a las «Preguntas de un obrero» que lee Bertolt Brecht:

¿Quién construyó Tebas, la de las siete Puertas?

En los libros aparecen los nombres de los reyes.

¿Arrastraron los reyes los bloques de piedra?

Y Babilonia, destruida tantas veces,

¿quién la volvió siempre a construir? ¿En qué casas

de la dorada Lima vivían los constructores?

¿A dónde fueron los albañiles la noche en que fue ter-

minada la Muralla China? La gran Roma

está llena de arcos de triunfo. ¿Quién los erigió?

¿Sobre quiénes

triunfaron los Césares? ¿Es que Bizancio, la tan cantada,

sólo tenía palacios para sus habitantes? Hasta en la

legendaria Atlántida,

la noche en que el mar se la tragaba, los que se hundían,

gritaban llamando a sus esclavos.

El joven Alejandro conquistó la India.

¿Él solo?

César derrotó a los galos.

¿No llevaba siquiera cocinero?

Felipe de España lloró cuando su flota

Fue hundida. ¿No lloró nadie más?

Federico II venció en la Guerra de los Siete Años

¿Quién venció además de él?

Cada página una victoria.

¿Quién cocinó el banquete de la victoria?

Cada diez años un gran hombre.

¿Quién pagó los gastos?

Tantas historias.

Tantas preguntas.

Tal y como nos ha recordado el historiador Josep Fontana, «el futuro sólo se puede construir sobre la base de las experiencias humanas, es decir, del pasado y aquí el papel del historiador es absolutamente indispensable». Por ello, con esta asignatura queremos poner las bases del «pensar históricamente», es decir, del análisis temporal y espacial de los hechos del presente y del pasado de la humanidad. Esto significa ir más allá de la simple narración de unos hechos, de unas causas y unos efectos particulares, y analizar los acontecimientos como fenómenos humanos complejas, poliédricos y, por tanto, resultado de fuerzas muy diversas. La historia nos ha de ayudar a hacer una interpretación y explicación global, porque su sentido no es entretener, sino poner al descubierto la evolución humana que nos ha llevado hasta el presente. Así, la historia se convierte en una herramienta para entender el mundo del pasado, pero también y, sobre todo, del presente y si la entendemos podemos intervenir para cambiarlo en aquello que no nos gusta.

Por todo ello, esta asignatura puede ser de interés, además de para las personas a las que les gusta particularmente la historia, para conocerla, divulgarla o estudiarla, para aquellas otras interesadas en cualquiera de las otras ciencias humanas y sociales.