La educación sentimental del siglo XXI. Mitos y emociones de la saga Crepúsculo

25 julio, 2018

#RecercaEAiH

El verano es un gran momento para refugiarse del calor con la gran pantalla. Os proponemos para este período vacacional analizar los contenidos audiovisuales que consumáis, partiendo de este artículo en Digithum del sociólogo Isaac Gonzàlez, profesor del Grado de Ciencias sociales UOC. Esta investigación se centra en el estudio del sustrato mitológico que refleja la saga de éxito crepúsculo, y que promueve una determinada educación sentimental entre los más jóvenes. Fueron cinco films que tuvieron un gran impacto entre el público adolescente. La gran expectación conseguida por esta producción norteamericana no solo se pudo ver en las ventas en taquilla, sinó también en la gran oleada de fans que crecieron acompañados por estas narrativas sobre una adolescente, un vampiro y un hombre lobo. Pero, más allá del contenido más explícito de las películas, ¿Cuál es el sustrato ideológico y mitológico que consume su audiencia? ¿Qué tipo de principios y de preferencias se sancionan y se premian? ¿Qué pautas de comportamiento emocional y sentimental se promueven?

En el artículo “La educación sentimental del XXI. Mitos y emociones de la saga Crepúsculo” encontraréis una investigación que profundiza en estas cuestiones, a través del análisis del conflicto sentimental que se establece entre los personajes principales de la saga ”Crepúsculo“, y partiendo de aquello que unos y otros personajes representan. En buena medida, las emociones dotan de veracidad a los relatos ideológicos y mitológicos de las narrativas contemporáneas populares como “Crepúsculo”. Les otorgan el contexto de plausibilidad que los legitiman y naturalizan.

El artículo propone un análisis sobre las motivaciones amorosas y las condiciones sociales de los protagonistas que atienda a lo que Illouz, eminente socióloga de las emociones, ha teorizado como el papel de las emociones en la estructuración de la sociedad (Illouz, 1997).

¡Os invitamos a leerlo!

 

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